夯实立德树人根基 创新人才培养模式
——江西制造职业技术学院朝着高水平高职学校和专业计划建设单位发展目标坚实迈进
2020-07-30


学校荣获2019年全国职业院校技能大赛项目一等奖

红色文化会演话剧《金色的鱼钩》剧照

校园风光
  坐落在南昌的江西制造职业技术学院,有着光辉的历史:学校前身是创办于1978年的江西省机械职工大学;2004年,经省政府批准更名为江西制造职业技术学院,省属重点科研院所——江西省机械科学研究所成建制并入学校;2020年,学校被认定为江西省优质专科高等职业院校。

  秉持“学严行正,用心制造”校训的江西制造职业技术学院,40多年来阔步前进:专业建设方面,数控技术、应用电子技术专业为国家骨干专业,机电一体化技术专业为省级优势专业,模具设计与制造专业为省级特色专业,会计专业为省级骨干专业;平台打造方面,建有1个国家级智能制造协同创新中心,1个国家级模具制造生产性实训基地,2个国家级职业教育实训基地,3个省级专业技能实训中心以及80多个实训室。

  落实立德树人根本任务的江西制造职业技术学院,40多年来人才辈出:累计为国家培养输送了近4万名高素质技术技能人才,一批批学子走上省内外大中型企业管理岗位;毕业生初次平均就业率、专业对口率、起薪水平等在省内同类院校中居于前列,社会用人单位对毕业生的总体满意率高。

  构建“大思政”格局 夯实立德树人根基

  日前,一则《关于向刘绍军同学学习的倡议书》在江西制造职业技术学院传开,事情的经过是这样的:7月以来,面对危急汛情而导致抗洪劳动力短缺的情况,该校信息工程学院2019级计应2班刘绍军同学在得知鄱阳县受灾严重后,连夜购买火车票从赣州赶往鄱阳县,就地编入武警江西总队机动支队参加抗洪。刘绍军的事迹迅速被中央广播电视总台新闻频道《朝闻天下》栏目等多家媒体报道,新时代新青年新作为的形象生动感人。

  面对国家需要,刘绍军冲得出、顶得上,生动诠释了学校立德树人的明显成效。学校党委负责人表示,近年来,学校坚持党建带团建的工作核心,发挥党建的引领作用,构建以校党委为统一领导的各党支部合力奋进的“大思政”格局,打造思政教育新模式、推进校园文化建设等一项项扎实而具体的举措,让学校的育人环境焕然一新。

  构建“党建123”模式,充分发挥党员教师铸魂育人作用。学校以党支部为战斗堡垒,以党支部书记带头为“领头雁”,以党员教师为主体,以辅导员为骨干,依托“党建宣传队”与“入党积极分子”两支学生先锋队伍,充分发挥党员师生在铸魂育人过程中的引领示范作用。近年来,学校推出了“周二大讲堂”,党支部书记带头上好“铸魂育人思政第一课”;探索以点带面推进“课程思政”,力求把思政元素融入教育教学全过程;推出“主题班会、诵读红色家书、志愿服务”等活动,让学生在日常学习生活中感悟新时代新使命。   

  开展红色文化会演,打造“大思政”育人体系。为进一步讲好红色故事,传承红色基因,铸就高校红色文化资源育人的鲜亮底色,2019年,学校创新开展“礼赞中华,红色基因代代传”红色文化课程会演,进一步增强和推动高校思想政治理论教育教学工作。

  学校机电工程分院党支部以政治建设为统领、以质量攻坚为动力,紧扣“抓党建、带队伍、促业务”工作思路,推动党建质量全面创优全面提升。2019年,该党支部荣获“全国党建工作样板支部”称号。

  立足深化改革 探索技术技能型人才培养新路径

  “我们既需要培养爱因斯坦,也需要培养爱迪生,还需要培养鲁班。建设教育强国,职业教育非常重要。”学校主要领导认为,《职业教育法》的公布以及全国职业教育工作会议的召开,给高职教育发展带来了无限希望,但必须通过改革抢占发展先机。为此,学校明确——

  推进办学模式改革。创新办学体制机制,增强办学活力,突出人才培养的针对性、灵活性和开放性,提高人才培养质量和办学水平,更好地服务区域经济社会发展,形成行业、企业与高职院校相互促进的良好局面,促进区域经济社会与高等职业教育共同发展。

  推进人才培养模式改革。以区域经济和产业发展对人才需求的变化为依据,明晰人才培养目标,深化工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式改革。与行业(企业)共同制定专业人才培养方案,实现专业与行业(企业)岗位对接;大力推行“双证书”制度,实现专业课程内容与职业标准对接;引入企业新技术、新工艺,校企合作共同开发专业课程和教学资源。

  推进教学模式改革。推行任务驱动、项目导向等教、学、做一体的教学模式,多形式组织教学活动,将学校的教学过程和企业的生产过程紧密结合,校企共同完成教学任务;根据生源特点,系统设计、统筹规划人才培养过程,促进高等职业教育协调发展;积极开展现代学徒制试点工作,进一步完善校企合作育人机制,创新技术技能人才培养模式;高度重视教学设施现代化建设,将现代化教学手段较好地用于核心课程教学;重视新形势下的高等职业教育改革研究,提高科研成果的数量和质量。

  推进教学管理与质量监控改革。进一步完善学校教学质量监控体系,健全教育教学管理组织系统,加大对教学管理文件的制订力度,建立各教学环节(含校外实习实训和顶岗实习)的质量标准和工作规范以及相应的评价、考核、激励与约束制度,形成导向鲜明、效果明显的督导和质量保障体系,使学校管理工作更加原则化、科学化、规范化、实用化、人性化。建立人才培养质量内部诊断与改进机制,不断提高教育教学质量。

  强化专业群建设 架起专业与专业连接的桥梁

  专业群建设,对于高职院校的发展前途具有重要意义,是经济社会快速发展背景下高职院校教育体制的改革方向,是学生实习就业的主要导向,是专业与专业连接的桥梁。

  近年来,江西制造职业技术学院准确把握专业建设的适应性、稳定性、择优性、可行性,结合社会发展所急需的人才要求和学校办学条件的实际,努力建设好数控技术、机电一体化技术、工业机器人技术、机械制造与自动化等重点和特色专业,同时发挥骨干和特色专业的辐射和引领作用,带动学校其他专业的建设和发展。目前,学校建设了机电一体化技术专业、模具设计与制造专业、会计专业等示范专业,带动专业建设发展,着力形成智能制造专业群、5G电子通信专业群等示范性专业群。

  打造专业群,离不开优质课程的支撑。学校与行业、企业合作共同开发专业课程,形成以任务驱动、项目导向等教学作为一体的教学模式;课程标准突出职业能力培养,实现专业课程内容与职业标准对接;与行业、企业共同开发教学资源,把现代信息技术作为提高教学质量的重要手段,不断推进教学资源的共建共享,提高优质教学资源的使用效率。

  教育大计,教师为本。长期以来,学校始终重视专业带头人、骨干教师和“双师”教师队伍的建设,加大教师培养培训力度,完善专业教师定期到行业、企业进行专业实践制度,努力使专业教师具备参与企业技术应用、新产品开发、社会服务的能力;创新师资管理,吸引具有企业实践经验的专业人才到学校从事专业教育,聘任(聘用)行业企业专家、专业带头人和能工巧匠作为兼职教师,参与学校专业建设和实训基地建设;注重学风教风、师德师风建设,持续推进建设一支具有高级职称比例高,双师素质教师占专业课教师的比例高,来自行业、企业的兼职教师占专业课教师比例高的“三高”优秀教学团队。

  却顾所来径,苍苍横翠微。面对新一轮科技革命和产业变革,江西制造职业技术学院将进一步探索制造业技术技能型人才培养的新思路新模式,朝着高水平高职学校和专业计划建设单位的发展目标而奋斗,努力在描绘好新时代江西改革发展新画卷的伟大实践中再谱新篇。

  (本文图片由江西制造职业技术学院提供)